Nuestra Bilingual-Wiki

¿Qué es el Plurilingüismo?

Según nos indica el Plan de Fomento de Plurilingüismo de la Junta de Andalucía, lo que caracteriza al Programa bilingüe es la enseñanza y  el aprendizaje de determinadas materias en las dos lenguas.
En nuestro Centro, estas áreas son:

 

  • Conocimiento del Medio: una sesión en idioma extranjero de las cinco semanales.
  • Educación Física: una sesión de las tres semanales.
  • Educación Plástica: una sesión de las dos semanales.

Para trabajar todas estas materias conjuntamente en Inglés, estamos elaborando el Currículo Integrado del CEIP Los Manantiales. En este currículo nos hemos propuesto unos objetivos, contenidos, metodología y evaluación que detallamos en este enlace

Con nuestro programa pretendemos:

– Desarrollar en los alumnos y alumnas las competencias generales y comunicativas.
– Promover en ellos/as una actitud reflexiva respecto a la forma de aprendizaje.
– Concienciar a los alumnos, y al resto de la comunidad educativa, para que se considere el aprendizaje de los idiomas como un proceso continuo, no sólo limitado a un contexto escolar y a una determinada etapa.
– Potenciar la interculturalidad.
– Valorar nuestra propia cultura.

Un poco de historia

 

El Plan de Fomento de Plurilingüismo fue presentado por los responsables de Educación de la Junta de Andalucía en noviembre de 2004 y el 22 de marzo de 2005 fue aprobado en el Consejo de Gobierno.
En el BOJA de 6 de abril de 2005 se publicó la convocatoria para conseguir ser Centro Bilingüe o tener una sección bilingüe.
Nuestro proyecto se aprobó el 29 de junio de 2005, y desde entonces en nuestro colegio comenzó el cambio.
El curso 2005-2006 fue el año “cero” o de preparación, tal y como nos permitía la convocatoria. En ese curso, los cambios y la preparación afectaron a todos los sectores: profesorado, colegio y alumnado.
 Los profesores empezamos nuestra formación tanto a nivel metodológico como lingüístico, asistiendo a diversos cursos convocados por el CEP de Málaga. De igual modo, algunos tuvimos una preparación a nivel individual, asistiendo a la Escuela Oficial de Idiomas o con la ayuda de la Auxiliar de Conversación.
En el colegio se formaron dos Grupos de Trabajo para elaborar nuestro currículo integrado y materiales para las clases bilingües. Estos grupos de trabajo estuvieron formados por profesores y profesoras directamente implicados en el programa bilingüe y por otros/as que estaban interesados en contribuir en la elaboración de materiales para las clases bilingües.
Por otra parte, recibimos de la Junta de Andalucía una dotación de ordenadores fijos para dos clases y  portátiles. Con ellos ya hemos comenzado a trabajar nuestras clases.
 En el verano de 2006 los alumnos y alumnas de Sexto Curso tuvieron la oportunidad de participar en los Campamentos de Inmersión Lingüística convocados por la Consejería de Educación y que tuvieron lugar en el Albergue Juvenil de Mazagón.
Además, el alumnado de 5º y 6º de Primaria se benefició de la presencia de los Auxiliares de Conversación procedentes de los Estados Unidos.
 Por su parte, los niños y las niñas de Educación Infantil y Primer Ciclo empezaron a recibir clases de Inglés desde el punto de vista de la Sensibilización Lingüística.
En el curso 2006-2007 se continuó con este programa de sensibilización y se comenzó el programa bilingüe en el Tercer Nivel de Educación Primaria. De nuevo, un grupo de alumnos/as, pero esta vez de los cursos de 5º y 6º, participaron en los Campamentos de Inmersión Lingüística convocados por la Consejería de Educación.

En el curso 2007-2008estamos desarrollando el currículo integrado en 3º y 4º de Primaria. Cada trimestre trabajamos una amplia unidad didáctica en las áreas no lingüísticas (Conocimiento del Medio, Educación Física y Plástica), apoyadas desde el área de lengua extranjera – Inglés.

En los cursos actuales se ha prorrogado su estancia en España auxiliares de conversación procedentes de los Estados Unidos, lo cual contribuye a la continuidad del programa.
En cuanto a los niveles de Infantil, estamos poniendo en práctica el Método del profesor Josep Mª Artigal que está dando muy buenos resultados ya que los niños y niñas producen mensajes en la lengua extranjera desde las primeras clases.

Marco Común y Portfolio

 

Debemos definir, aunque muy sucintamente, otros dos conceptos que de ahora en adelante nos van a ser muy familiares a todos y todas:

 El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) es un documento de referencia para profesionales y organizaciones implicadas en la enseñanza de idiomas, incluidos profesores y de forma indirecta, también será útil para los alumnos.
El marco ha sido diseñado por el Consejo de Europa y tiene como prioridad el aprendizaje de las lenguas como vehículo de comunicación.

Los niveles comunes de referencia nos sirven para establecer y definir el nivel según lo que una persona puede hacer o decir, incluso en los niveles más bajos y en cualquiera de las lenguas que conozca.
Estos niveles son los que aparecen en nuestra locomotora que se encuentra expuesta en un lugar visible de nuestro centro. Las competencias a desarrollar en cada nivel están descritas en cada uno de los vagones desde los niveles iniciales (A1, A2) hasta los más avanzados (C1, C2).
El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) es una carpeta personal del alumno que sirve para registrar aquello que sabe hacer en alguna de las lenguas.
El PEL contiene:
– Un pasaporte de lenguas donde el alumno registra las lenguas que utiliza, los certificados y diplomas que ha conseguido, y sus habilidades a través de unas autoevaluaciones globales.
– Una biografía lingüística donde el alumno describe las cosas que ya sabe o puede hacer, sus maneras de aprender y comunicarse y sus habilidades.
– Un dossier donde el alumno guarda constancia oficial de los logros mencionados y ejemplos de su trabajo.

Aprende a sonreir

 

“Aprende a sonreir” es un programa realizado por la Consejería de Educación y la Consejería de Salud. Consiste en facilitar a los centros educativos apoyo, formación específica, asesoramiento y recursos didácticos y materiales para realizar un programa de educación para la Salud a partir de los contenidos de la salud bucodental.

El objetivo es que el alumnado adquiera hábitos saludables de higiene bucodental. Esta actividad se desarrollará en toda la etapa de Educación Infantil y 1º ciclo de Primaria. Para el resto de grupos, las actividades se desarrollarán con las familias.
Es primordial la actuación de las familias para conseguir nuestro objetivo, por lo que solicitamos que colaboren en las actividades que se le soliciten.

Paralelamente se iniciará la campaña de sensibilización “Don Dientín visita nuestro comedor”. En ella se organizarán espacios y tiempos para que el alumnado se cepille los dientes una vez hayan terminado de comer. Esta campaña va destinada especialmente para el alumnado de Primaria.

Plan de Convivencia y Resolución de Conflictos

En el siguiente folleto informativo que encontrarás aquí, podrás enterarte de:

  • Procedimiento a seguir en caso de absentismo escolar.
  • Realización de un taller sobre conflictos escolares.
  • Funciones de las/los madres/padres como Delegados de Madres/Padres.
  • Procedimiento a seguir en la recogida de incidencias por la Comisión de Convivencia escolar.
  • Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia y su corrección (B.O.J.A. art. 14 del Decreto 19/2007 del 23 de enero).

Reconocimiento de Buenas Prácticas de una maestra de nuestro colegio

La maestra Dª Mª Carmen Heredia ha sido reconocida por su blog “La Casita de Miguel” para la web de Red de Buenas Prácticas 2.0.

Nuestro Rincón Coeducativo

Como ya habréis visto, en el tablón que hay en el porche de nuestro colegio se está creando un Rincón Coeducativo para que la comunidad educativa participe en las actividades que se proponen desde la coordinación de coeducación. Cada mes trabajaremos un tema relacionado con la coeducación y expondremos los mejores trabajos realizados. Los trabajos consistirán en un dibujo relacionado con cada tema y un comentario o reflexión sobre el mismo. Este formato para trabajar será el mismo durante todo el curso.

En los distintos niveles, trabajaremos con los siguientes libros:

  • Ed. Infantil: “La otra orilla” (Marta Carrasco, ediciones Ekaré).
  • Primer Ciclo de Primaria: “Diversidad. Somos diferentes, únicos y especiales“. (Editorial Parramón).
  • Segundo Ciclo de Primaria: “Una escuela como la mía. Homenaje especial a todas las escuelas del mundo. Unicef“. (Editorial Blume)
  • Tercer Ciclo de Primaria: “Cuentos con valores“. (Esteve Pujols i Pons, Editorial Parramón).

Las técnicas plásticas para realizar los dibujos podrán ser libres ( acuarelas, rotuladores, ceras, colores, collage, material de reciclaje ( papel de periódico, revistas,…).

Con la selección de los trabajos del alumnado queremos realizar para final de curso un CALENDARIO COEDUCATIVO en el cual aparecerán dichos trabajos.

  • Durante el mes de OCTUBRE hemos trabajado la palabra: INTERCULTURALIDAD. Para ello, se ha hecho una selección de libros en la biblioteca para trabajar esta palabra en clase. Para ver dicha selección, pincha aquí.
  • En el mes de NOVIEMBRE, la palabra a trabajar será TOLERANCIA (16 de noviembre , Día Internacional de la Tolerancia).

Recordamos que las familias y los docentes también podrán participar en el RINCÓN COEDUCATIVO con vuestras noticias, reflexiones, trabajos…..

 

¡¡ES UN RINCÓN DE TODOS/AS Y PARA TODOS/AS!!

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