Nuestro Centro es un Centro TIC

Se define aula TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a aquella en la que el alumnado usa ordenadores con conexión a Internet como recurso educativo.

Los proyectos de Centro TIC pretenden incluir las TIC en el aula como recurso didáctico pudiendo llegar a ofrecer un ordenador con conexión a Internet para cada dos alumnos. Los ordenadores funcionarán con software libre y basado en el sistema operativo Linux, y como modalidad, la variante de Guadalinex.

Las TIC no las tomamos como un hecho puntual, sino como una realidad que tenemos que incorporar a diario a nuestras clases. Es aplicar en nuestras clases una “metodología 2.0” algo para lo que, no hace falta la t de TIC, sino más bien: crear, compartir, colaborar y comunicar.

Impresos y Documentación

 

Descarga de impresos:

PLAN DE APERTURA

 

El plazo para solicitar los servicios de COMEDOR, AULA MATINAL y TRANSPORTE normalmente se abre durante el mes de  JUNIO.
Les recordamos que los alumnos y alumnas cuyos padres realicen ambos un trabajo remunerado, no pudiendo atender a sus hijos e hijas en las horas del almuerzo, tendrán prioridad en la admisión al servicio de Comedor cuando haya más solicitudes que plazas disponibles. A estos efectos deberán presentar certificado de la empresa que justifique esta situación.

El objetivo que se persigue la ampliación horaria de nuestro Centro, es que, más allá de la jornada lectiva tradicional, seamos capaces de ofrecer a nuestro alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en nuestro Centro las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre.

De esta forma, se ofertan los servicios educativos de comedor escolar, atención al alumnado a partir de las 07:30h. y un programa de actividades extraescolares que cubran la demanda de las familias y que faciliten la conciliación de la vida familiar y laboral.

AULA MATINAL

El Aula Matinal atiende al alumnado que lo solicite de lunes a viernes de 7,30 a 9,00 horas, durante todo el curso escolar.
Esta actividad no reglada comprende tanto el entretenimiento de estos alumnos/as, como el facilitarles el desayuno a aquellos que lo deseen.

La asociación “MÁS ANIMACIÓN”  es la encargada de prestar este servicio durante este curso. El desayuno consistirá en:  leche con cacao, galletas y  pitufos con mantequilla, mermelada o aceite.

El pago de este servicio se realiza a través de domiciliación bancaria, pasándose los recibos a mes vencido.

 

COMEDOR ESCOLAR

 

Nuestro comedor es de gestión directa, es decir, dispone de personal propio de cocina contratado por la Junta de Andalucía, que elabora las comidas en el propio Centro.

Desde la Consejería de Educación y Ciencia se entiende que el Comedor Escolar es un servicio educativo que complementa la labor del Centro y que debe cumplir los siguientes objetivos:

  • Educar en hábitos alimentarios saludables.
  • Promover la adaptación del alumnado a una diversidad de menús y a una disciplina en el acto de comer que incluya la cortesía, la tolerancia, la solidaridad y la educación para la convivencia.
  • Ofrecer una planificación alimentaria que aporte las sustancias nutritivas que los alumnos y las alumnas necesitan para su normal desarrollo.
  •  Concienciar a la familia en los patrones de conducta adquiridos en el comedor del centro escolar.

Calendario  de funcionamiento:

El comedor escolar de nuestro Centro funciona durante todo el curso escolar  de lunes a viernes y en horario de 14,00 a 16,00 horas.

Capacidad del comedor en presencia simultánea: 132 plazas

Turnos en funcionamiento: 1er turno: 14,00 horas; y el 2º turno: 15,00 horas.

Para ofrecer un mejor servicio y atender a las necesidades del alumnado y sus familias, el primer turno del comedor lo ocuparán los alumnos del Ciclo de Educación Infantil y los hermanos/as de estos. Habrá un monitor/a por cada veintidós alumnos/as como mínimo.

 

Nota: Puedes descargar el menú pulsando en la imagen.

 

PRECIOS DEL COMEDOR ESCOLAR

 

El precio del comedor de los alumnos que vengan el mes completo, se calculará multiplicando lo que cuesta un día aislado, según la bonificación dada por la Junta de Andalucía, por el número de días lectivos del mes. Así, los precios por cada día de comedor son:

 

BONIFICACIÓN          PRECIOS

Sin bonificación                 4,50 euros

50,00%                                 2,25 euros

42,00%                                 2,61 euros

34,00%                                2,97 euros

26,00%                                3,33 euros

18,00%                                3,69 euros

10,00%                                4,05 euros

 

 

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

 

 

Adelante, entra en nuestra Wiki-Space

En nuestra Wiki podrás encontrar todo lo relacionado con nuestro trabajo y desarrollo del Proyecto Bilingüe, así como todo el material confeccionado por nuestros alumnos/as y profesores/as de nuestro Centro. Pretendemos que sea una herramienta de trabajo y exposición al mismo tiempo, donde  quede reflejado nuestra labor lo más claramente posible.

En ella encontrarás contenidos relacionados con las materias, en conjunción con la lengua inglesa, de: Inglés, Conocimiento del Medio, Plástica y Ed. Física. 

Nuestra Wiki-Space

Nuestra Bilingual-Wiki

¿Qué es el Plurilingüismo?

Según nos indica el Plan de Fomento de Plurilingüismo de la Junta de Andalucía, lo que caracteriza al Programa bilingüe es la enseñanza y  el aprendizaje de determinadas materias en las dos lenguas.
En nuestro Centro, estas áreas son:

 

  • Conocimiento del Medio: una sesión en idioma extranjero de las cinco semanales.
  • Educación Física: una sesión de las tres semanales.
  • Educación Plástica: una sesión de las dos semanales.

Para trabajar todas estas materias conjuntamente en Inglés, estamos elaborando el Currículo Integrado del CEIP Los Manantiales. En este currículo nos hemos propuesto unos objetivos, contenidos, metodología y evaluación que detallamos en este enlace

Con nuestro programa pretendemos:

– Desarrollar en los alumnos y alumnas las competencias generales y comunicativas.
– Promover en ellos/as una actitud reflexiva respecto a la forma de aprendizaje.
– Concienciar a los alumnos, y al resto de la comunidad educativa, para que se considere el aprendizaje de los idiomas como un proceso continuo, no sólo limitado a un contexto escolar y a una determinada etapa.
– Potenciar la interculturalidad.
– Valorar nuestra propia cultura.

Un poco de historia

 

El Plan de Fomento de Plurilingüismo fue presentado por los responsables de Educación de la Junta de Andalucía en noviembre de 2004 y el 22 de marzo de 2005 fue aprobado en el Consejo de Gobierno.
En el BOJA de 6 de abril de 2005 se publicó la convocatoria para conseguir ser Centro Bilingüe o tener una sección bilingüe.
Nuestro proyecto se aprobó el 29 de junio de 2005, y desde entonces en nuestro colegio comenzó el cambio.
El curso 2005-2006 fue el año “cero” o de preparación, tal y como nos permitía la convocatoria. En ese curso, los cambios y la preparación afectaron a todos los sectores: profesorado, colegio y alumnado.
 Los profesores empezamos nuestra formación tanto a nivel metodológico como lingüístico, asistiendo a diversos cursos convocados por el CEP de Málaga. De igual modo, algunos tuvimos una preparación a nivel individual, asistiendo a la Escuela Oficial de Idiomas o con la ayuda de la Auxiliar de Conversación.
En el colegio se formaron dos Grupos de Trabajo para elaborar nuestro currículo integrado y materiales para las clases bilingües. Estos grupos de trabajo estuvieron formados por profesores y profesoras directamente implicados en el programa bilingüe y por otros/as que estaban interesados en contribuir en la elaboración de materiales para las clases bilingües.
Por otra parte, recibimos de la Junta de Andalucía una dotación de ordenadores fijos para dos clases y  portátiles. Con ellos ya hemos comenzado a trabajar nuestras clases.
 En el verano de 2006 los alumnos y alumnas de Sexto Curso tuvieron la oportunidad de participar en los Campamentos de Inmersión Lingüística convocados por la Consejería de Educación y que tuvieron lugar en el Albergue Juvenil de Mazagón.
Además, el alumnado de 5º y 6º de Primaria se benefició de la presencia de los Auxiliares de Conversación procedentes de los Estados Unidos.
 Por su parte, los niños y las niñas de Educación Infantil y Primer Ciclo empezaron a recibir clases de Inglés desde el punto de vista de la Sensibilización Lingüística.
En el curso 2006-2007 se continuó con este programa de sensibilización y se comenzó el programa bilingüe en el Tercer Nivel de Educación Primaria. De nuevo, un grupo de alumnos/as, pero esta vez de los cursos de 5º y 6º, participaron en los Campamentos de Inmersión Lingüística convocados por la Consejería de Educación.

En el curso 2007-2008estamos desarrollando el currículo integrado en 3º y 4º de Primaria. Cada trimestre trabajamos una amplia unidad didáctica en las áreas no lingüísticas (Conocimiento del Medio, Educación Física y Plástica), apoyadas desde el área de lengua extranjera – Inglés.

En los cursos actuales se ha prorrogado su estancia en España auxiliares de conversación procedentes de los Estados Unidos, lo cual contribuye a la continuidad del programa.
En cuanto a los niveles de Infantil, estamos poniendo en práctica el Método del profesor Josep Mª Artigal que está dando muy buenos resultados ya que los niños y niñas producen mensajes en la lengua extranjera desde las primeras clases.

Marco Común y Portfolio

 

Debemos definir, aunque muy sucintamente, otros dos conceptos que de ahora en adelante nos van a ser muy familiares a todos y todas:

 El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) es un documento de referencia para profesionales y organizaciones implicadas en la enseñanza de idiomas, incluidos profesores y de forma indirecta, también será útil para los alumnos.
El marco ha sido diseñado por el Consejo de Europa y tiene como prioridad el aprendizaje de las lenguas como vehículo de comunicación.

Los niveles comunes de referencia nos sirven para establecer y definir el nivel según lo que una persona puede hacer o decir, incluso en los niveles más bajos y en cualquiera de las lenguas que conozca.
Estos niveles son los que aparecen en nuestra locomotora que se encuentra expuesta en un lugar visible de nuestro centro. Las competencias a desarrollar en cada nivel están descritas en cada uno de los vagones desde los niveles iniciales (A1, A2) hasta los más avanzados (C1, C2).
El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) es una carpeta personal del alumno que sirve para registrar aquello que sabe hacer en alguna de las lenguas.
El PEL contiene:
– Un pasaporte de lenguas donde el alumno registra las lenguas que utiliza, los certificados y diplomas que ha conseguido, y sus habilidades a través de unas autoevaluaciones globales.
– Una biografía lingüística donde el alumno describe las cosas que ya sabe o puede hacer, sus maneras de aprender y comunicarse y sus habilidades.
– Un dossier donde el alumno guarda constancia oficial de los logros mencionados y ejemplos de su trabajo.

Aprende a sonreir

 

“Aprende a sonreir” es un programa realizado por la Consejería de Educación y la Consejería de Salud. Consiste en facilitar a los centros educativos apoyo, formación específica, asesoramiento y recursos didácticos y materiales para realizar un programa de educación para la Salud a partir de los contenidos de la salud bucodental.

El objetivo es que el alumnado adquiera hábitos saludables de higiene bucodental. Esta actividad se desarrollará en toda la etapa de Educación Infantil y 1º ciclo de Primaria. Para el resto de grupos, las actividades se desarrollarán con las familias.
Es primordial la actuación de las familias para conseguir nuestro objetivo, por lo que solicitamos que colaboren en las actividades que se le soliciten.

Paralelamente se iniciará la campaña de sensibilización “Don Dientín visita nuestro comedor”. En ella se organizarán espacios y tiempos para que el alumnado se cepille los dientes una vez hayan terminado de comer. Esta campaña va destinada especialmente para el alumnado de Primaria.

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